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262コメ カテゴリ:アニメ・漫画 タグ: 数学 ライター:




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この記事への反応


1+1=2を理解するには、まず同種の物を(細かい差異は無視して抽象化し)数える事、次に数えた数を数字で表す事、更に別々に数えた物を一箇所に集めて数え直して合計(足し算)とする事と段階を経ないといけませんよね。先生方の教え方が悪かったのかも(^^;;

そもそも文字(数字)としての1と数(概念)としての1は同じ記号で書かれ同じ読みだが言語として意味が違うから正常な思考だと思う

アインシュタインも同じことを考えたらしい


わかります。
中2の時に「この公式を使って答えを出しなさい」という問題で、何故その公式を使って出た数字が正しい答えなのかが解らず、「何で正しいかどうか僕が解ってないのにテストで◯がもらえるの?」ってなって、数学が出来なくなったのを思い出しました。


1 + 1が何故2になるのかは東大でなくても数学部や情報学部ならやりますね

そんなあなたに『適当』ということばを。
難しい言葉ですね。















算数はたしかにわかったフリだったなぁ







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1 はちま名無しさん このコメントに返信

 
大手まとめサイト「森友学園問題スルー&民進党全力叩き」に異変! 痛い・JIN→完全沈黙 ハム速・はちま→発狂
 
◆はちま起稿◆
森友学園問題を扱ってはいるものの、恒例の民進党を叩く記事ではいわゆる「ネトウヨ」のツイートを進んで引用するなど露骨です。9億円相当の国有地がタダ同然で売却された森友学園の調査に向かった民進党議員を税金泥棒と罵倒するかなりアクロバティックな記事、塚本幼稚園の「教育」でなく「園児」が非難されていると問題をすり替えて民進党を叩く。など野党を叩くためなら何でもありな感がします。
 
そして法務省が禁じたヘイトスピーチを繰り返す「在特会」を好意的に取り上げる記事まであります。ゲームハードユーザーの対立を煽ることでアクセスを伸ばしてきた「はちま起稿」が今度は人種・民族間での対立を煽ることにしたとなれば吐き気を催すほど邪悪です。
 
「まとめサイトはテレビ局や新聞社などと違うから問題ない」などの意見が寄せられましたが、デマや大きく恣意的に編集された情報を垂れ流してもOKというわけではありません。
 
なお「はちま起稿」は、かねてからメディアの偏向報道を非難しています。

2 はちま名無しさん このコメントに返信

★ 安倍政権 愛国リスト ★
 
・住基台帳で違憲判決を出した竹中裁判官→自殺 ・平田公認会計士 りそな銀行を監査中→自殺 ・鈴木啓一 朝日新聞記者 りそなの政治献金が10倍と記事にし東京湾に浮かぶ→自殺 
・石井誠 読売新聞記者。郵政問題の記事を書く→事故死 ・斎賀孝治 朝日新聞デスク 耐震偽装問題を調査→自殺 ・松岡農水相→自殺 ・松岡事務所関係者 熊本の自宅で首吊り自殺 
・緑資源機構の山崎元理事、マンションから転落死 ・加賀美正人内閣情報調査室参事官 外務省ロシア担当キャリア→練炭自殺 ・UR所管国交省職員 甘利大臣が入院した後、合同庁舎3号館より飛び降り自殺 
・自民党山田賢司議員の不正を週刊誌に告発した秘書「検察に行く」と言い残し→練炭自殺 ・自民党神戸12人の政務活動費不正取得 取りまとめ役の大野一市議が急死→捜査終了 
・ガチャ規制を推進していた消費者庁審議官、妻と一緒に飛び降り→自殺 ・特定秘密保護を治安維持法と批判した神原内閣参事官、屋久島の岩場で死体で見つかる 
・森友学園の小学校から残土搬出を請け負った田中造園土木の秋山社長→自殺 ←New!!

3 はちま名無しさん このコメントに返信

は?

4 はちま名無しさん このコメントに返信

しょうもないツイ漫画拾わんで

5 はちま名無しさん このコメントに返信

ただのガイジじゃん

6 はちま名無しさん このコメントに返信

天才となんとかは紙一重なんだねー

7 はちま名無しさん このコメントに返信

もともとゲシュタルト崩壊っぽいものの見方しちゃう人もいるんだね
こういうの社会ではおかしい奴に見られがちだけど、ある分野では天才肌っぽそう。

8 はちま名無しさん このコメントに返信

あれだろ?一杯の水が入ったコップにもう一杯の水を足してもコップは二杯にならず一杯のままだっていうやつ
これに気がつくのはIQが高いので褒めてやるといい。だがこれは1+1ではなく2分の1+2分の1であって1+1ではないと教えてやるといい。すぐ理解できるはずだ。

9 はちま名無しさん このコメントに返信

バコバコって擬音にやらしいものを想像してしまいました

10 はちま名無しさん このコメントに返信

豚+スイッチ=ゴミ
はい、ここテストに出まーす!

11 はちま名無しさん このコメントに返信

公式覚えるだけだから簡単て言う人がいわゆるそれだよね
こうしたらこうなるて事だけを覚えて当てはめてるだけ
まあ普通に生きてる分にはそれで十分なんだかどうこう言うつもりはないけど

12 はちま名無しさん このコメントに返信

これはリアルなので本当松

13 はちま名無しさん このコメントに返信

で、何で1+1=2なの?

14 はちま名無しさん このコメントに返信

めずらしく読める漫画だった

15 はちま名無しさん このコメントに返信

一般人からしたらアインシュタインのような天才もガイジも一緒に見えるから仕方ない
その代わり自分は紛れもない一般人だって言う確証が得れていいじゃないか

16 はちま名無しさん このコメントに返信

概念的、抽象的、原理的なことを
簡略化して考えるということは結構難しくセンスが必要です。
まあこの手法を考えるなんてことが勉強なんですね。

まあお前らには関係ないことだからスルーしてくれ

17 はちま名無しさん このコメントに返信

この世の殆どの人が何となくで生きてるんだけど、何となくで生きられない人は大変だな。

18 はちま名無しさん このコメントに返信

35歳の時に俺がどうして無職なのかわからなくて、強迫神経症になった話です。
ギャグみたいだけど当時はほんっとにつらかった。

この時、私に自信と「働かなくてもいい」「生きてくれるだけでいい」と教えてくれた
家族には今でも助けられてるなあと、ふと思い出してコメントしました

19 はちま名無しさん このコメントに返信

お前らって1+1=3と間違っていると知ってて冗談のつもりで広めようとしているうちに、
あれ?本当は1+1=3じゃねって思いこむようになって
親切に1+1=2だと教えてくれる人に向かってバーカバーカって言うタイプだよなw

20 はちま名無しさん このコメントに返信

たぶん何らかの精神疾患を持ってるんだと思う。
「今でも」ってあたり、地雷を抱えたままな感じがある。

21 はちま名無しさん このコメントに返信

>>5
天才は皆ガイジやアスペばっかよ
自分が天才だと悟られないように本能がそうするんだとどっかの本で読んだ

22 はちま名無しさん このコメントに返信

>>6
最近みた映画でも言ってた
劣っているのではありません異なってるいるのですって

23 はちま名無しさん このコメントに返信

一杯(満タン)の水が二分の一扱いで草

24 はちま名無しさん このコメントに返信

うるせえよ、社会が答えは2と決めたのだから2が正解なんだよ。それ以上は考えなくてよろしい

25 はちま名無しさん このコメントに返信

>>20
いやだから強迫神経症って書いてるじゃん

26 はちま名無しさん このコメントに返信

そもそも数字自体が人が作り出した作品、いわば芸術の類でしょ

27 はちま名無しさん このコメントに返信

足してゼロになるものもあるけどな
ソッチのほうが意味がわからんだろ
マイナスってなんだよ、世界に0以下のものがあるのかってそこら辺の概念はどう教えるんだ?

28 はちま名無しさん このコメントに返信

厳密にやるにはペアノの公理とかの集合論必要だからね、しかたないね

29 はちま名無しさん このコメントに返信

判ったフリで進めていくから応用で躓くんだよ。

30 はちま名無しさん このコメントに返信

なんの解決にもなってないけど文系馬鹿って大体全ての事柄に対してこんな感じ。
論理の欠片もないから造語でもなんでも単語を作り出したり利権を獲得するための権威や称号を手に入れたり付けたりしてその力によって論理を封殺するんだよな。
論理になる前に単語で押さえつけるのだ。だから文化系は基本的に詐欺師しかいないんだよ。

論理的に教えてあげるべき問題でしょうに。

31 はちま名無しさん このコメントに返信

みんな何となくだよ
漢字も何故そう言う形なのか答えれる人は少ない

32 はちま名無しさん このコメントに返信

俺はバカだから1+1=2に疑問を持ったことなんかないわ

33 はちま名無しさん このコメントに返信

小1の時に自分がどう考えてどう感じてたとかよく覚えてるな。一昨日の昼飯すら定かではない。

34 はちま名無しさん このコメントに返信

俺が数学できなかった理由がこれよ

35 はちま名無しさん このコメントに返信

せめてどこに疑問があるのかだけでも教えてほしい
結局 1+1=2 のどこが理解できなかったのか

36 はちま名無しさん このコメントに返信

天才しかいない国、バカしかいない国、凡人しかいない国
たぶんどれもうまく機能しない
天才とバカと凡人がある程度の割合でいるからバランスとれるんだろうなぁ

37 はちま名無しさん このコメントに返信

アインシュタインは計算式をかけなかったらしいからな

38 はちま名無しさん このコメントに返信

>>35
それすらも解らないから困ってるんじゃないのかなー?

39 はちま名無しさん このコメントに返信

馬鹿と天才は紙一重

40 はちま名無しさん このコメントに返信

文系のわいぐうわかる
文章問題とか特にそうだわ

たかしくんが○○キロの自動車に追いつくには何分かかるでしょう
みたいな問題出されるとたかしくんの心情等ばかり気なる
何でそんなに急いでるんだとか追いつくためにルート考えろとか

41 はちま名無しさん このコメントに返信

普通にガイジやな

42 はちま名無しさん このコメントに返信

>>35
そもそも1とはなんなのか・・・という哲学

43 はちま名無しさん このコメントに返信

大学の哲学の講義で、初回に先生が黒板に大きく“あ”と書いてから「『これは何ですか?』と聞いたらここにいる全員が『あ』と答えるでしょうが、これはただのチョークの跡です。これからそう言う話ばかりをします。」って切り出した時に衝撃を受けたのを思い出した。
普通を普通として受け入れられない人達っての本当に大変だと思う。

44 はちま名無しさん このコメントに返信

>>35
10進数の数字の概念まで理解しようとしたから理解出来なかったんだろ
「1」と「あ」の違いをまず考えちゃったからそこで詰んだ

45 はちま名無しさん このコメントに返信

>>38
なんで分からんくせして偉そうにレスつけてんだ煽りたいだけか

46 はちま名無しさん このコメントに返信

頭やばww

47 はちま名無しさん このコメントに返信

増えるごとに別の形になるアラビア数字じゃなく、1~3はただ線が増えるだけの漢数字かローマ数字にすれば多少はましになる…のか?

48 はちま名無しさん このコメントに返信

例えば、なんで植物の葉っぱが緑色なのかという質問に対して葉緑体があるからって答えみたいなもんだな(抽象的な意味で)
所詮学校の先生は国に雇われた知ったかぶりの人達でしょ

49 はちま名無しさん このコメントに返信

屁理屈こねてるだけで2って分かってるだろこれ
じゃないとそれ以降の算数の和差積商を全部丸暗記すんのかよ

50 はちま名無しさん このコメントに返信

まともにやると計算が複雑になるから公式ってのがある。
公式は丸覚えだけして何故そうなるのかは考えないほうが良い。

51 はちま名無しさん このコメントに返信

そんな知りたきゃペアノの公理でも学んでろって

52 はちま名無しさん このコメントに返信

公式がどうしてそうなるのかなんて考え出したら数学の深遠に足を突っ込むことになるぞ

53 はちま名無しさん このコメントに返信

創作クサー

54 はちま名無しさん このコメントに返信

おもいでぽろぽろだっけ分数の割り算が納得できなくて躓いたってやつ
なんで割るのにひっくり返して掛けるねんとか確かに戸惑う
きちんと説明した式もあるんだけど、もう忘れてそんなもんだで覚えてもうたしなあ

55 はちま名無しさん このコメントに返信

物事を理解するにあたって突き詰めると概念になっちゃうから
所謂定説に基づいた決まった行動をすれば楽なんだよね

56 はちま名無しさん このコメントに返信

俺基本的に女の描く漫画が嫌いなんだなってことがわかった

57 はちま名無しさん このコメントに返信

そもそも
小学1年の時の記憶がないわ

58 はちま名無しさん このコメントに返信

漫画の端々で自分は本当は頭が良いんだと誇示してるあたり、未だに引きずってるんだろうな

59 はちま名無しさん このコメントに返信

俺も小学1年で初めて数字に出会って1+1=2の意味が最初わからんかったわ
先生にもガミガミ言われるし最悪だったよ

60 はちま名無しさん このコメントに返信

面倒くさそうな人だな
少しでも納得できないと色々ゴネてきそう

61 はちま名無しさん このコメントに返信

危うくめんどくさい屁理屈ばかりこねる人間になるとこだったわ、って話?

62 はちま名無しさん このコメントに返信

>>49
算数は全てが暗記だよ。逆に、そこで迂闊に計算をしてしまうとバツを喰らうのが算数。時々ネットで話題になるだろ?

63 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1は1だったり10だったりもする
わかるかなぁ、わかんねぇだろうなぁ

64 はちま名無しさん このコメントに返信

この人は小学あがるまで
1足す1に出会わなかったのか??

幼稚園や親のセリフや
幼児用の遊びとかで出会うよな??

65 はちま名無しさん このコメントに返信

メンドクセ

66 はちま名無しさん このコメントに返信

リンゴはいくつあってもリンゴ、リンゴとみかんは同じじゃない、人差し指と人差し指で11じゃないの?
この辺は定番

67 はちま名無しさん このコメントに返信

子供の頃だと抽象的な事柄に対する理解の差が個人の成長の度合いによって大きいけど、やがては均されていく
これが子供の頃は神童で大人になったらただの人だとか、早生まれはお受験に不利のカラクリ
それを無視して子供に押し付ければひずみが生じるのは当然のことなので、焦らず観察しましょう

68 はちま名無しさん このコメントに返信

ダ_ウ_ン症の承認欲求は害悪レベル

69 はちま名無しさん このコメントに返信

うちの4歳の娘はすでに
スマホのアンパンマンアプリで
1+1をシュッシュッ解いてる

70 はちま名無しさん このコメントに返信

冗談じゃなくてガチで病気だから病院行った方がいい

71 はちま名無しさん このコメントに返信

>>54
分数が割り算だと理解すれば簡単に納得できる
3分の1=1÷3だと教えない小学校が理解できない
つるかめ算だの旅人算だのも連立方程式で簡単に解けるというのにね

72 はちま名無しさん このコメントに返信

小島聡かな?

73 はちま名無しさん このコメントに返信

はじめて算数に触れた時の記憶がないw

しかし掛け算は暗記から入って、後で概念を理解した気がする

74 はちま名無しさん このコメントに返信

桜木...

75 はちま名無しさん このコメントに返信

0って概念を生み出したのは本当に革命的だったな
無いものを0個あるっていうのがまかり通るんだから

76 はちま名無しさん このコメントに返信

これは中学の時に陥ったな
この公式はどういう意味をもってこの形に収まったのか、なぜこの公式が答えになるのかを疑問に思って講師に聞いて回ったが
誰も答えられなかったからガチで数学を理解してる奴なんていないんだなと理解して
無駄に考えるのを辞めて公式に当て嵌めて答えを出すだけにした

77 はちま名無しさん このコメントに返信

エジソンの話のパクリやないか
さりげなく自分が賢いアピールもしてあざとい

78 はちま名無しさん このコメントに返信

細かい事で立ち止まる人も居れば、それはそういうものだとすぐに順応してしまう人も居る
生きる上で順応性が高い方が優れているが、細かい事で立ち止まる人もそれはそれで結果を出せる仕事がある
自分の適性、何が得意で何が不得意かを自分で分析して、他人にも分析して貰うのを早めにした方がいい

79 はちま名無しさん このコメントに返信

こういう漫画は否定的だったが
この話には共感を覚えるわ

80 はちま名無しさん このコメントに返信

抽象化の能力が欠けてるのかもしれんね。
欠けてる分、他のものがプラスになってるとは限らないのが痛い所。
勉強ができないからって他のことが他人より出来るとは限らんし、
それは運動や容姿も同じ。能力の総量は人によって全く違う。

81 はちま名無しさん このコメントに返信

>・1+1=2を理解するには、まず同種の物を(細かい差異は無視して抽象化し)数える事
でもこの子は「リンゴはいくつあってもリンゴだもん!」って言っちゃう子だぞ
そもそも「1」が理解できてないから算数以前の問題だろ、高確率で親の責任

82 はちま名無しさん このコメントに返信

天才なのかな?と思ったら結局この人大人になったら漫画家になったのか
やっぱいい大学出る人やいいとこ就職できる人はこんな病気みたいなことにならないよな

83 はちま名無しさん このコメントに返信

>>58
子供の頃、みんな誰しも自分は天才だと思うもんやろ

84 はちま名無しさん このコメントに返信

高校のころ数学的帰納法が意味わかんなかったけどおとなになってからふと思い出したら理解できた
「汝隣人を愛せよ」これだけで愛で満たされるのと同じ理屈なんやなって

85 はちま名無しさん このコメントに返信

なんとなく意味はわかるけどひとつたすひとつはふたつだろ

86 はちま名無しさん このコメントに返信

学校教育はなぁ。。良くも悪くもいろんな大事な物ぶっ飛ばして教えるから論理的思考が身につかないんだよな
数学だって公式に当てはめて計算するだけになってたり、意味がない・・・

87 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1で躓くのはガイジ過ぎるが数学に関してはほんとこれ
中学ぐらいから数学は大嫌い。
公式覚えるだけであてはめてるだけ
「何故必要なのか?」「何故この公式なのか?」そこら辺教えもしないで

はいこれ公式な、こういう解き方するから覚えて計算しろ。
それだけ。そりゃクソつまらんわ、数学とかやりたくなくなるのが当たり前

88 はちま名無しさん このコメントに返信

よわ

89 はちま名無しさん このコメントに返信

小学生の頃、分数の割り算が何で上下逆にしてかけるのかってずっと先生に質問してた同級生いたな

90 はちま名無しさん このコメントに返信

アイハブアアッポー(1)
アイハブアアッポー(1)
oh(+)
アッポーアッポー(2)

91 はちま名無しさん このコメントに返信

すばらしい先生だ

92 はちま名無しさん このコメントに返信

後に数学者になりましたとかいうオチなら説得力もあるけど
知恵遅れが誤魔化して逃げただけの話だな

93 はちま名無しさん このコメントに返信

>「何故必要なのか?」「何故この公式なのか?」そこら辺教えもしないで
公式丸暗記もできないお前みたいなのに説明しても無駄だからだよ

94 はちま名無しさん このコメントに返信

 1 + 1 = 1が出てきて混乱した思い出

95 はちま名無しさん このコメントに返信

数学者が求める1+1=2と小学校で習う1+1=2を一緒にするとか無理ありすぎ

96 はちま名無しさん このコメントに返信

小1のときですら1+1という問題を出された記憶が無いんだが、3+4とかいきなりそんなだったような。
あと子供は意味もわからないまま言葉とか丸暗記してくだけと思うんだが、1がそもそもわからんとか1~9がわからんのに+とか=とかはわかるのは妙な話だけどなww

97 はちま名無しさん このコメントに返信

こういうのってなんか症状名でも付いてんの? ただの知恵遅れなの?

98 はちま名無しさん このコメントに返信

小学生にもなって
1+1が理解出来ないなんて
恥ずかしい経験ないから
全く共感出来ません

99 はちま名無しさん このコメントに返信

物の数すら数えられないんじゃないの

100 はちま名無しさん このコメントに返信

泥団子ぴったりくっつけて1+1はやっぱり1じゃないかという話を昔どこかで聞いた

101 はちま名無しさん このコメントに返信

>>93
>公式丸暗記もできないお前

数学は大嫌いとしか書いてないのに丸暗記できないに脳内変換されてる読解力皆無の君に言われたくないなぁ

102 はちま名無しさん このコメントに返信

面倒クセェ…

103 はちま名無しさん このコメントに返信

馬鹿だろw

104 はちま名無しさん このコメントに返信

この手のやつってどれもこれも絵が下手な上に気持ち悪い

105 はちま名無しさん このコメントに返信

ん?意味がわからんなぁ
頭が悪いアピールですか?それとも自分は周りと違って特別と言いたいだけ?

106 はちま名無しさん このコメントに返信

>>76
中学レベルの公式なんて中学生自身でも証明できるようなものばかりなのに
もちろん基礎的な公式は証明が難しいものもあるけど
それを理解してない数学教師とかそんなにおらんやろ
バカに説明しても無駄って思われてたんじゃない?

107 はちま名無しさん このコメントに返信

>数学は大嫌いとしか書いてないのに丸暗記できないに脳内変換されてる読解力皆無の君に言われたくないなぁ
そうだな、悪かった悪かった
俺もそれぞれ疑問に思うことはあったが、それは別に怒りや嫌悪には変換されなかったからさ
本当に知りたいなら自分なりに調べれば良いだけのことだったし

108 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1は任天堂!

任天堂最高!!

109 はちま名無しさん このコメントに返信

数字の概念を理解できなかったの?
物が2つあるとか認識しないで居られたのかな?
そりゃ大変だわ

110 はちま名無しさん このコメントに返信

なんでこうなるかと言うと、小学生に上がるまでに家庭で数の概念、数え方などを理解するまでではなくても普段から触れていなかったから拒絶反応を示しちゃったんだよね
この子の親はネ グ レ ク トの可能性がある
別にアインシュタインが同じような事言ってたからってこの子が頭いい訳じゃないぞ?
アインシュタインも似たような家庭環境だったんだろう
数の数え方や概念に触れるのは家庭にいる段階である程度慣れていないと学校に全て任せていたらこうなる

111 はちま名無しさん このコメントに返信

わかる。数年前まで自分で仮定するまで【種類の方程式】は存在してないかったからな。
あくまで【量の計算式】しか存在してない。
1+1=1
1+1=0
0+0=1
ってのもちゃんと存在させないとアカンやで?
見てるか?【風情な教授気取りの学者諸君】

112 はちま名無しさん このコメントに返信

次の問いに答えよ
1+1=

113 はちま名無しさん このコメントに返信

ルートなんか、電卓に出た数字をそのまま書くだけだもんな。
脳ミソの欠片も使ってない。

114 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1=田
1+1で200だ!10倍だぞ10倍
1+1=∞(無限大)

115 はちま名無しさん このコメントに返信

この人が抱えた本当の問題点は「自分が分からない事が周りは分かってる」と思い込んだ事による劣等コンプレックスだろ。そんなん誰でもある話で大抵の人は同じ劣等感を持つ人と共有する事で安定するんだが、この人は躓いたのが人生の入り口過ぎて共有出来る人が居なかっただけの話。

116 はちま名無しさん このコメントに返信

>>8
二分の一である根拠は?

117 はちま名無しさん このコメントに返信

それまで全く数字と言う物に触れる事の無かった人がいたとして
その人に小学一年でも幼稚園でも教科書の様な教え方しても全く理解が追い付かないだろうな
俺達がそれで理解出来る、理解した気分になれるのはそれまでの下地があるからだ

118 はちま名無しさん このコメントに返信

>>105
アスペかな?

119 はちま名無しさん このコメントに返信

昔アナログとデジタルの違いに悩んだ事を思い出した

120 はちま名無しさん このコメントに返信

数字の数え方教えない幼稚園とか本当にあるのか?
日常生活で支障でなかったってのが驚く

121 はちま名無しさん このコメントに返信

>リンゴはいくつあってもリンゴ
数も数えられないのかよこいつ

122 はちま名無しさん このコメントに返信

1ってなに??ていう状態なの?
数って概念に初めて触れたんなら親の責任なんじゃないの

123 はちま名無しさん このコメントに返信

gmkz下等矛盾一マジうざい・・・いい加減早く高田健志に謝罪しろ
高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!
高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!高田健志最強!
アッハ!大丈夫!高田健志は眠らない! 

高田健志のおおおおおおおおおおおお!?
お通りだああああああああああああああああああああああああああああああああああああ!?
西成のスピードスター高田健志は神!高田健志は神!神神神ィ!お通りだゾォ~!?
この記事もぉぉぉ高田ぁぁぁ健志のぉぉぉ植民地とぉぉぉすぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅ!!!!!

高田健志が評価されない世の中ってやっぱりおかしいよなぁ!?

124 はちま名無しさん このコメントに返信

その疑問にぶち当たって追求していければ天才の側
悩み続けるだけなら適応能力不足のガイジ側
天才となんとやらは紙一重の良い例

125 はちま名無しさん このコメントに返信

病名書いてんのにガイジとか言ってるやつガイジやろ。

126 はちま名無しさん このコメントに返信

りんご1個+りんご1個=
りんご1個+みかん1個=
で意味が違うとわからない奴には永久にわからんぜ?www

127 はちま名無しさん このコメントに返信

ていうかまずこの時点で数字を知らないのって普通なのか?

128 はちま名無しさん このコメントに返信

多分この人は1+1=2が理解できなかったのは本当にごく最初だけで
その後は「幼稚園のころ賢いと誉めそやされたのに皆に追い抜かれるわけない」
「1+1=2のほうが何かおかしい私のほうが正しい」と意固地になっただけかと思う
だから母親にリンゴで説明されても頑なに理解を認めなかった

そして精神科医に君は頭が良いんだよと承認してもらうことでそのコンプレックスから脱した
さんすうのルール自体は本当はとっくに飲み込んでいたんじゃないかな

129 はちま名無しさん このコメントに返信

天才なら悩んでも自己解決しろよ
承認欲求まみれの売れない絵描きさん

130 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1=2を最初の公理からちゃんと証明しようとすると、大学並の数学の知識と数ページにわたる証明が必要なのは本当。
まあ、小中学生でならうようなことって、だいたいは「本当に突き詰めて言うと違うんだけど」とか「細かく証明や説明をすると難しいので、そういうものとする」ばっかりなんだけどね。

131 はちま名無しさん このコメントに返信

>>125
強迫神経症は理解できなかった結果至った境地であってガイジ言われてるのは理解できないこと自体に対してだな

132 はちま名無しさん このコメントに返信

創作でもいいじゃないツイッターだもの

133 はちま名無しさん このコメントに返信

自分が他の子とは違う感性の持ち主だったと自慢したいんだろうねえ

134 はちま名無しさん このコメントに返信

いや、バカだろw

135 はちま名無しさん このコメントに返信

>>116
馬鹿なのか?w

136 はちま名無しさん このコメントに返信

1進法では1+1=1

137 はちま名無しさん このコメントに返信

1進法では1+1=11

138 はちま名無しさん このコメントに返信

しかもすっげえ読みにくい漫画だな。
こんなんなら変に漫画にせず、事象を時系列で箇条書きにした方がわかりやすい。

139 はちま名無しさん このコメントに返信

数の概念が分からなかったんだろ

140 はちま名無しさん このコメントに返信

流石に1+1を理解できないのはアホやろ

141 はちま名無しさん このコメントに返信

>>5
"普通はこう"っていう普通の人間が適当に、何も考えず、天才の言ったことを無条件にコクコク頷いて積み重ねていった中身のない「普通」に対して、子供の頃から穿った見方ができるのは相当すごいことだと思うが…?

あっ…(察し)

142 はちま名無しさん このコメントに返信

面倒くさい奴だなぁ

143 はちま名無しさん このコメントに返信

高校の時数学の先生が「1+1がなぜ2になるか証明するにはものすごい数の紙がいる」みたいな事言ってたわ
実際どうなのかは知らないが

144 はちま名無しさん このコメントに返信

えっ、幼児教育とかない時代の人の話じゃないよね⁇

145 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1ガ、イヂ

146 はちま名無しさん このコメントに返信

火と火が合わさると炎になるとオオタコーチに教わった

147 はちま名無しさん このコメントに返信

まぁ1+1=200で10倍になる人達もいるししょうがないよな

148 はちま名無しさん このコメントに返信

>>138
これが読みにくいって相当漫画から離れてたんやな
漫画にも文法があり常に更新され続けてるからまだまだ読みにくくなるぞ

149 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1が出来ない理由が分からない
2円出して下さいと言われれば
1円玉2枚で2円と分かるやろ

150 はちま名無しさん このコメントに返信

>>141
でもガイジだよね

151 はちま名無しさん このコメントに返信

周りの人たちにいくら理解してもらったところでガイジはガイジやろ

152 はちま名無しさん このコメントに返信

しょっぱなからゲーム感覚だったからこうはならなかったな

153 はちま名無しさん このコメントに返信

(´・ω・`)メンタル嘘松

154 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1=9

155 はちま名無しさん このコメントに返信

物理とかでも同じ代数の意味が変わるの納得行かんかったわ
深く考えるのやめるしか解決方法なかったな

156 はちま名無しさん このコメントに返信

なぜりんごが
apple
なのか?
そうなってるから

157 はちま名無しさん このコメントに返信

これで今頃数学者や研究者になってるなら分かるがそうじゃないならただの構ってちゃん

158 はちま名無しさん このコメントに返信

理解しようとした事ないし、まず小学生の頃なんか覚えてないよ
そして今でも数学は嫌い

159 はちま名無しさん このコメントに返信

優しい嘘で気を楽にして貰っただけで
馬鹿であることには変わらんな

160 はちま名無しさん このコメントに返信

小学1年生の算数で最初に習うのは足し算じゃなくて、数の数え方、数字の大小だろ
その後に足し算、引き算教えるようになってる
こいつの場合1+1=2が理解できないんじゃなくて、その前段階が理解できないのが問題

161 はちま名無しさん このコメントに返信

俺の場合はマイナス×マイナスがプラスで似たような感じに
教員も中学生にわかりやすく理解させるのは難しいのかめんどいのか苦笑い
わからんながら付き合っていくしかないんでそういうルールだと割りきったけど 割りきるという発想がない児童は病むかも知れないね

162 はちま名無しさん このコメントに返信

数学は証明で詰んだなあ
あの考え方は未だに全く理解出来ない
そもそも意味あるのあれ?

163 はちま名無しさん このコメントに返信

数という概念が理解できてないのか
親も精神疾患ではなくアホの子だと思ったんだろうな

164 はちま名無しさん このコメントに返信

>>141
凄い、って人はその疑問に自力で一定の決着をつけられる人
それができずに神経症発症してるんだからガイジだよ

165 はちま名無しさん このコメントに返信

大丈夫だよ~
中学に入っても九九言えなかったアホだったけど・・・
中三では数学の統一テストで、県内2位成績取れるようになったな~

166 はちま名無しさん このコメントに返信

そらわからんやろ。まず数字の概念を理解してないんだから。

数字っていうのは人間がわかりやすく付けた記号に過ぎない。だからそこにコダワリを持たなくていい。
わかりやすく付けただけのただの記号だから、それに習って1つの物と1つの物を合わせた合計の呼び方が2つという事にしてるだけで。小学校の教え方が悪いんだよなぁ。

こういう時は生徒自身に、じゃぁ2つのものを表す時どうする?って"考え"させた方が"教える"より覚えるはず。

167 はちま名無しさん このコメントに返信

アタシって昔から哲学的な疑問を持っちゃうタイプの子どもだったんだよねー
いわゆる天才肌って奴っていうか?

168 はちま名無しさん このコメントに返信

まんさんの書く自分主人公のマンガはつまらなすぎる

169 はちま名無しさん このコメントに返信

>こういう時は生徒自身に、じゃぁ2つのものを表す時どうする?って"考え"させた方が"教える"より覚えるはず。
賢い自分が正しいというプライドのためにそれを拒否してるんだからどうしようもない
医者の先生がしたように「君は素晴らしい、間違っていない」と懐柔しないといけない

そういう意味でこの医者自体はかなり優秀
こじらせちゃった幼児を上手く修正できたんだから

170 はちま名無しさん このコメントに返信

>>7
この手のアホはなにをするにしても途中でかならず強迫性神経症のイベントが発生するから大成しないよ

171 はちま名無しさん このコメントに返信

アスペの思考がわからん

172 はちま名無しさん このコメントに返信

小学校の先生を悪者みたいに書いてるけど、自分の理解力が足らないだけだろ。

173 はちま名無しさん このコメントに返信

なんだ、ただの馬鹿か

174 はちま名無しさん このコメントに返信

子供の頃のエジソンもそれでバカにされたらしいね

175 はちま名無しさん このコメントに返信

アスぺやね。   こいつ数字そのものを解ってないやん  笑

176 はちま名無しさん このコメントに返信

>>137
1進法は0しか使わないよ

177 はちま名無しさん このコメントに返信

>>160
おはじき使ってやったわな
もしかして今の子ってこういうの無いんかな

178 はちま名無しさん このコメントに返信

リンゴはリンゴだもんって言うあたり生きにいくだろ

179 はちま名無しさん このコメントに返信

数字の概念が分からなかっただけなのね
子供ならよくある事だと思うけど

幼稚園に通うか、小学校に上がる前に親が教えるかで済む話なんだよね

180 はちま名無しさん このコメントに返信

ただのガイジやんけ。
まぁ、ツイカスな時点でガイジやけどな。

181 はちま名無しさん このコメントに返信

バイトもガイジか

182 はちま名無しさん このコメントに返信

>>162
正しいかどうかを説明する必要があるから証明は必要だし意味ある
もし意味が無いなら
お前は馬鹿であるという事が証明無しで正しいことになる

183 はちま名無しさん このコメントに返信

これ絶対嘘だよな
1+1=2が分からないならおやつが1つでも2つでも違いが分からないはずだがそうじゃなかったんだろ?
大人になってもこれが分からない人には仕事任せられないし
生活できてる時点で本当は分かってるって証明だろ

184 はちま名無しさん このコメントに返信

>>166
その「2つのもの」っていうのも理解できんやろ
数字の意味が分かってないんだから

185 はちま名無しさん このコメントに返信

お金の計算できないのかな
まぁ いっか

186 はちま名無しさん このコメントに返信

こういうヤツはただのかまってちゃん
自分が分からないから誰か教えてって思考がまさにそれ
仮に1+1=2に疑問を持っても自分でなんでだろうと模索する人は天才
この漫画書いてるヤツは自分を天才だと勘違いしてる馬鹿

187 はちま名無しさん このコメントに返信

>>174
天才と言われる人には良くある話
だからといってこういうことで悩む奴がすべからく天才という訳じゃないのは当たり前の話

188 はちま名無しさん このコメントに返信

天才じゃなくて、概念で理解できない発達障害
普通の人は1+1が2になるのを概念で理解できてる

189 はちま名無しさん このコメントに返信

人と違う発想ができるのは凄いことだよね
そういう人は何か新しい発見する可能性を秘めている

190 はちま名無しさん このコメントに返信

小学校1年生の頃のことここまでディティール細かく覚えてるもんかね
限りなく作り話くさい

191 はちま名無しさん このコメントに返信

疑問に思ったら考えて自分なりに応え見つけるならいいんだけど
分かんないからで止まっちゃう人いるんだよね
それなのにわからない自分天才とか思いこむとかアホちゃうか

192 はちま名無しさん このコメントに返信

高度の抽象化という人間のみが無し得る概念が理解できないんだから、動物レベルに頭が悪いってだけだよ
そのあと人間レベルになって算数を理解したが、数学で躓いたわけだから、やっぱり地頭が馬鹿なんだよ

193 はちま名無しさん このコメントに返信

>>189
人と違う発想が出来てるわけじゃないだろ
人が出来てる発想が理解できてないだけで
1+1=2を人とは違う発想で捉えてるなら天才だがこいつは違う

194 はちま名無しさん このコメントに返信

まず2という記号が1という記号の次に来る自然数であることが理解できてるのかどうかだな。
これって理解することじゃなくてそう決まってるってことだからな。
べつに2じゃなくて3って記号使ってても全然問題はないし。

195 はちま名無しさん このコメントに返信

数字苦手なら
あ+あ=い
で覚えればいいんじゃね
50音で計算できたらすごくね

196 はちま名無しさん このコメントに返信

ガイジは特別だからしょうがないね

197 はちま名無しさん このコメントに返信

お前の手には指は無いのか?

198 はちま名無しさん このコメントに返信

アラビア数字なんか使うからだよ。漢数字かローマ数字なら悩む必要ない。

199 はちま名無しさん このコメントに返信

こええわ

200 はちま名無しさん このコメントに返信

リンゴはいくつあってもリンゴって発想がやばいな
数が多い少ないって概念が理解できないのか?
1に1を加えた(1つ増やした)物が2になるって事が分からなくても
1より2の方が多いって分からないのか
1より1多い物を2と定義し3より1少ない物を2と定義したんだよ
まず数が多いか少ないかが分からないと相当やばいと思う

201 はちま名無しさん このコメントに返信

結局数学ってどこかの誰かが決めたルールを覚える作業だからね
なんでそのルールにしたの?ってとこまで納得できないと
わかりたくないって感情が生まれる人もいる
それをすぐにそういうゲームだと割り切ることができる人はそこでつまづかない
例えばスポーツだと楽しむためという大前提があるからルールに疑問を抱かないけど
その前提をとっぱらってしまうと野球でなぜ打ったら一塁に走らないといけないか
誰も答えることはできないだろう

202 はちま名無しさん このコメントに返信

なんだこりゃ 馬鹿すぎる

203 はちま名無しさん このコメントに返信

>>5
それでも、無能でごくつぶしのお前の数百倍は社会の役に立っている。

204 はちま名無しさん このコメントに返信

バカは言葉に説得力載せられないからすぐ漫画を描くよな。ツイッターのせいでどんどんあぶり出される。こういうの安易に絶賛しちゃうやつって脳みそどうなってんの?

205 はちま名無しさん このコメントに返信

>>70
いや、だから病院行ったって話じゃん(笑)
コメントする前に漫画くらい読もうよ(笑)

206 はちま名無しさん このコメントに返信

本人乙

207 はちま名無しさん このコメントに返信

昔、引き算が苦手だったの思い出したわ。
25-8=?の様な引き算で、その桁(この場合は一桁目)が引けない時は
(左)隣から1を借りてくると教えられたけど... 中々理解できなかった><

208 はちま名無しさん このコメントに返信

形や重さが不問のAとBを足したら、それはまた形や重さが不問のXになるだけだから答えは1に決まってるだろー

209 はちま名無しさん このコメントに返信

こいつに2進法や4進法をやらせてやりたいw
1+1=10を教えてやりたいw

210 はちま名無しさん このコメントに返信

天才とかでは無く
単に頭の固い人間だと鹿思えない馬。

211 はちま名無しさん このコメントに返信

せめて2の10条あたりまでは暗記できるようにしておいてもらいたいw

212 はちま名無しさん このコメントに返信

頭おかしい奴を勘違いさせて図に乗せるのは有能だな

213 はちま名無しさん このコメントに返信

大学の微積の授業で習わんかったか?
足し算とか1とかに定義決めする話

214 はちま名無しさん このコメントに返信

空気を読む 的な力がゼロなだけでしょ
数を数える時にりんごの成分とか形とか材質なんかはどうでもいいって言わなくても分かるはずなのに余計な事を考えてしまうから分からないんじゃないの?それが余計だって分からないんだよね

215 はちま名無しさん このコメントに返信

俺やんこれ
俺の場合「タス」「ヒク」がわからなくてゲシュタルト崩壊した
なんでタスじゃないと駄目なのかとか、どうでもいいところで躓いてたわ
+をプラスと言わず足すと表現してたのが原因だと何年も経ってたから自覚したわ。もう手遅れだったけど

216 はちま名無しさん このコメントに返信

>>7
程度の差こそあれ、こういう人間は案外多い。要はどこで割り切るかってだけ。
割り切れないとこうなる。
いわゆる、算数が苦手な人間は式の意味をいちいち考えるので、理解が進まないケースがものすごく多い。

217 はちま名無しさん このコメントに返信

「公式が成り立つ理由を知りたい」とはまた違う気がする。

218 はちま名無しさん このコメントに返信

わからないのがわからないって言って笑ってるやつ自分があほ(前提を無視できるまともさを持つ状態)であること自覚しような
数詞は現実の物を極めて排除を持った状態で認識しているからその前提がない場合この反応は正しいんだよ。

219 はちま名無しさん このコメントに返信

>>5
おまえはその大勢いるガイジに仕事をもらって働かせてもらってるんだぞ

220 はちま名無しさん このコメントに返信

本当のガイジはお前らだよ

221 はちま名無しさん このコメントに返信

最初の一歩目でゲシュタルト崩壊しちゃう感じか…
どうしてウェンズデーをWednesdayと書くのかとか、「なぜ」を置いておかないと前に進めないってことはよくあるよな

222 はちま名無しさん このコメントに返信

1とはどんな概念なのか?
とか考えちゃうとこうなっちゃうよな。
まあ救われて良かったわ。

223 はちま名無しさん このコメントに返信

病名がつくんだから正真正銘病気じゃん
1という概念自体を知らないってのは親や幼稚園がちゃんと教えてないんだろうな

224 はちま名無しさん このコメントに返信

精神科に行けばなんかしらの病名もらえるぞ

225 はちま名無しさん このコメントに返信

ある種頭が良かったのかもしれないけど、
あんま関係ない職についてるね。

226 はちま名無しさん このコメントに返信

これは頭良さそうに見えるバカの典型。たとえ、その手疑問を持ったとし
ても、後で習うこと、または学ぶものだと普通はすぐ気づく。軽く悩むの
はわかるが、精神や神経までやられるのは、やっぱりバカだよ。

227 はちま名無しさん このコメントに返信

高校で「虚数」を習った時に「はぁ?」って思ったのを思い出した。というか今でも疑問に思ってる。

「実際に存在しない数字」なんて扱う意味なくね?そんなもんになんで悩まされなきゃあかんの?
っていうw

「どこでもドアに頼って歩かなくなったら運動不足になっちゃよ どうしよう!」
って本気で悩むのと同等の馬鹿らしさを感じる。

228 はちま名無しさん このコメントに返信

そういえば小学校の先生が1+1=2を黒板に数式書いて証明してたな。

229 はちま名無しさん このコメントに返信

物並べて数えさせればそれで済む話じゃね

230 はちま名無しさん このコメントに返信

>>106
中学レベルで証明がないものって、球の体積と表面積かも。
大学レベルの微積まで証明なかったから、物凄い理不尽さを感じた。
あれを証明無しで教える教師や学校に不信感を抱かせる。

231 はちま名無しさん このコメントに返信

問題)
リンゴが複数入った袋が「1袋」あります
その横にリンゴが「1個」あります
両者を足した数を答えなさい

A.1袋 B.ふたつ C.沢山 D.分からない

232 はちま名無しさん このコメントに返信

天才かアスペだな

233 はちま名無しさん このコメントに返信

まーん批判ばっかしてるが、これは読めた。

234 はちま名無しさん このコメントに返信

まぁそういう人もいるんだね〜って感想しかないけど

やたらとお前は一般人だと強調したり、
本当は理解できてないみたいな感じで煽って来る奴がホントうざ…

235 はちま名無しさん このコメントに返信

1と1があわさったら2だろうが
小学生以前に生きる上で学ばなきゃいけない基本だろ

236 はちま名無しさん このコメントに返信

こいつ精神障がい者だろ

237 はちま名無しさん このコメントに返信

ちょっとアスペに関しての講座があったので参加してみたんだが
そこで聞いた話が、こういったアスペとか発達障害に当てはまる人は10人に一人いるらしい
この頃、こっち系の漫画が数多く見受けられるのに疑問を持っていたけど
結構な確率で存在しているようなので、ちょっと納得したわ

という俺も、実は発達障害だったりしてw

238 はちま名無しさん このコメントに返信

仕事を教える立場になって思ったけど、全く物事を知らない人にものを教えるって難しいよな。
まっさらな状態の人に「1+1=2」を教えてくれって言われたらめちゃ困るわ。

239 はちま名無しさん このコメントに返信

物の定義は教えるのは難しいわ
というか理解してないし…
公式は一度組み方授業で習うんじゃない?
使わなくても解けたと思ったけど めっちゃ時間かかるけど

240 はちま名無しさん このコメントに返信

めんどくさそうな女だな

241 はちま名無しさん このコメントに返信

そういう決まりだと割り切って覚えればいいだけ
意味は後になってからでも分る

242 はちま名無しさん このコメントに返信

1+1=2が理解できないのに、自分が天才だっていうのはなんの疑いもなく信じちゃうんだなぁ

243 はちま名無しさん このコメントに返信

>>227
虚数は実在するんだよ
実数と交わらないだけで

244 はちま名無しさん このコメントに返信

パズル得意なら知育系の算数ブロックや算数パズルで覚えたらいけたかもしれん

245 はちま名無しさん このコメントに返信

精神科医は相手を責めるようなことは絶対言わないから当たり前なんだよなぁ
問題を解決するんじゃなくて誤魔化して先延ばしにして精神を安定させるのが最優先だから
ゲーム感覚で捉えるようになったら算数が出来る様になったけど数学になると理解できなくなるって
それ数という概念を理解できるようになったんじゃ無くて算数の問題を解くという作業を覚えただけだから
天才とはほど遠いわ

246 はちま名無しさん このコメントに返信

頭が良いの定義はなんなんだ
脳のどこの機能が優れてるのか証明してから言って欲しい
そもそも現代科学で脳がそこまで解明できているのか
なぜ頭が良い、悪いと断定できるのか

247 はちま名無しさん このコメントに返信

高校の時、公式というものがなんでそういう式なのか知りたくて、だけど公式を説明できる数学教師は一人もいなかった
数学とはそういうもんなのか?

248 はちま名無しさん このコメントに返信

>>246
あたまの回転が早く(解析や判断が迅速で)、間違いの少ない人のことだと思っているけど違うの?

249 はちま名無しさん このコメントに返信

結局算数だけはって言ってるあたり、やっぱりバカだったんだろ

250 はちま名無しさん このコメントに返信

だいたい解答を人に教わると、応用がきかないんですよ その後。算数の典型だよね。
学校で教わる解き方って親切みたいだけど、あんな不親切な事はないんだよ。
その時は解った気になるだけで10年経っても全然わかんない
それを1週間かけて、必死で考えて自分で解くと一生絶対忘れない

251 はちま名無しさん このコメントに返信

つうか数字すら理解できてねえガキがゲームを理解できてるわけねえだろ
ゲームだと思おうってなんだよ、無理だろ

252 はちま名無しさん このコメントに返信

ガキ「リンゴ1個とみかん1個の合計はなんで2なの?」
先生「式に直すと1+1=2だから答えは2なんだよ」
ガキ「なんで2なの?」
先生「理屈なんて考えなくてもいいんだよ、君が大人になれば分かるようになるさ」
ガキ「リクツって何?」 先生「現実逃避だよ」

~17年後~
大人ボク「わっかんねぇ、あいつ詐欺だろ」

253 はちま名無しさん このコメントに返信

>>250
足し算とか先生に教わったけど20年経ってもしっかり覚えてるワシは天才ってことやな

254 はちま名無しさん このコメントに返信

>>201
そんなん言い出したら数学に限らず世の中の大抵の物事が当てはまる気がするが

255 はちま名無しさん このコメントに返信

>>253
足し算って普通日常生活には欠かせない計算方法だから
自分が気づいてないだけで日々頭の中で考えてんじゃね?

256 はちま名無しさん このコメントに返信

コレ病院の医師の方が本当に良い人だったんだな。

257 はちま名無しさん このコメントに返信

小学生の頃、ルパンが「銭形のとっつぁん」と呼んでるのを聞いて、た行は
た、てぃ、とぅ、て、と
と
つぁ、ち、つ、つぇ、つぉ
に分けるべきって考えたのとちょっと似てる

258 はちま名無しさん このコメントに返信

プラスの概念だよな
練り消し一粒にもう一粒プラスしたら混ざり合ってでっかい練り消しになるみたいな

259 はちま名無しさん このコメントに返信

無能なのに無駄なこと考えんな

260 はちま名無しさん このコメントに返信

ごめん俺バカだからりんごが1つあってもう1つ持ってきたら何個になるかっていう問いの答えが「りんごは何個あってもりんご」になる理屈が分からんわ
頭良い人って大変だね

261 はちま名無しさん このコメントに返信

エジソンも子供の頃
泥団子と泥団子をくっ付けて
1+1はやっぱり1じゃないか
と言ってのけたらしい

262 はちま名無しさん このコメントに返信

ここで1+1=2がわからないのは単なるガイジだとか叩いてる連中も
1+1=2の証明もできなければ
子供に1+1=2を教える能力もないんですよね
ほっこりする話ですわ

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